洪恩教育集团近期推出一套符合“玩中学”理念的《掌上名书》。这是一套专门针对幼儿爱玩的心理而开发的教育产品，“全方位”、“多媒介”、“多感官”调动幼儿的学习兴趣。
它的“全方位”体现在从不同的知识层面启蒙幼儿，如《情境学习》系列，从幼儿的成长过程必不可少的儿歌、唐诗、谜语、成语等语文知识入手，用简单有意义的故事讲述这些内容，为孩子今后的语文学习打下良好的铺垫。《会发声的故事书》系列从孩子最喜欢的动物出发，让小猫、小狗、小羊、小牛的有趣故事感染孩子，培养儿童在做人处事上的优秀品质。《小道具·世界著名童话》系列抓住孩子喜爱童话故事的心理特点，用精致的图画吸引孩子的眼球，引人入胜，让孩子们在故事情节的跌宕起伏中领悟人生道理。《看、听、学·学前必备识字》一改过去大图小字的识字书风格，变为小图大字，教会学龄前的孩子识字的本领。（模板式）洪恩小画家玩具书系列培养的是孩子动手绘画和思维创造的能力。五种系列培养孩子不同层面的知识和技能，可谓名副其实的“全方位”。
同时，“多媒介”则体现在它的出版形式上，除了有基本的图画，文字外，有些系列的书还配有光盘，用极富创意的动画感染孩子，能让孩子在没有家长的陪同下同样学到知识。另外，不同系列的书中还配有适合学前儿童把玩的各种游戏，在《会发声的动物故事》中有会学小动物鸣叫的发声按钮，孩子可以边读故事边按按钮，边学边玩。《小道具·世界著名童话》附有的可粘贴的磁片式小道具，能陪伴孩子阅读，让孩子充分发挥想像力，在玩乐中悟出道理。除此之外，《情境学习》图书给儿童图书增添了一个新的元素――立体图片，这些图片都是以成语、儿歌、谜语、唐诗故事中的主人翁或是背景为主题，从图形上给孩子一个感官认识，加深记忆。
“多媒介”自然带来“多感官”，这些设计很贴切孩子的性格，因为众所周知，低龄儿童对声音和画面最为敏感，一个很简单的例子，刚生下来还不会说话的孩子，只要看到不同类型的画面，听到情绪不同的声音，都会采取相应的反应，比如看到美好的事物他会咯咯笑，听到人家吵架他会哭闹。所以这套书可以说完全是为幼儿量身订做、符合幼儿身心健康的儿童立体玩具书。
这套书的“全方位”性正体现了它的营养性，从知识上和技能上全面地开启幼儿智慧大门，而“多媒介”、“多感官”性则体现了它的趣味性，营养性和趣味性融会贯通于整套书中，让孩子脱离枯燥乏味的学习而体验一种新的“玩中学”的乐趣。因此，这种“荤素搭配”的教育方式在教育教学的道路中尤其在儿童教育中是很值得大力推广的。
