现在虽然学琴的孩子很多，但能够坚持几年甚至十几年的学生还是比较少的，虽然在学琴初期我们的家长满怀信心，对孩子的辅导也比较细致。可随着学琴中伴随的大量问题，家长和孩子之间的矛盾日益加深，关系迅速恶化。这里的主要矛盾有两点，一是老师不断的技术要求，孩子根本就做不到，老师经常提出批评，家长孩子怎么练也不合格，不是这出问题就是那出问题，家长老师不停的埋怨孩子，认为孩子不认真练习。直到有一天家长失去信心或是孩子罢练时，学琴的道路就走到头了。另一个原因就是学琴本身就比较苦，每天固定时间的练习，永无止境的各种枯燥练习等等，对于一个孩子来说的确很难坚持。
我们的孩子真的是很不容易，他们那么小的年龄却要承担太多的冤枉，实际上教育的原则就是：无论什么样的孩子，教育的结果都可以使其改变。学琴过程中无论出现什么问题，都不是孩子的问题，教师和家长的作用就是想办法解决出现的问题，而且孩子出现的问题同教师的教学和家长的家庭教育有直接的关系。这个道理很简单，学琴如同看病，孩子有病了，如果大夫治不好病，就是大夫的能力问题，同孩子没有关系。没听说大夫治不好病就埋怨孩子病太多的。而这样不合理的问题恰恰出现在钢琴教学中，孩子出现问题教师决不了问题就把原因都推到孩子身上，我们的家长也不明事理跟着一起埋怨孩子。实际上哪有孩子什么事呀！
什么是技术？就是巧妙，就是避免直接、强硬的解决问题。教学不是喊口号，如果仅仅是喊喊"放松"、喊喊"力度"、喊喊"手型"就全部解决问题，我们开的就不是钢琴学校，是魔法学校，这如同念咒语一样，一念就灵，还需要什么教法呀？当不灵的时候就把问题推给学生，教钢琴太简单了，即挣钱又没责任，应该号召大家都来教钢琴。这种教法不像是现代教学，倒象巫师看病。
既然教钢琴的教师问题这么多，为什么家长还能信任教师呢？原因就是家长不懂，有一句话：各行如隔山。即使有的家长意识到问题的原因，也没有家长会追究教师的责任，最后不是不学就是换个老师。
如果这样的问题持续下去，我们的钢琴教学就面临崩溃，我们将失去家长的信任，当现在这些饱受磨难的孩子长大的时候，我们如何面对他们？
以现行的钢琴教学方式，学钢琴起不到增加学生素质的作用，反而会加深孩子的逆反心理，使家庭关系不再和睦，使孩子失去自信心。
钢琴的教学过程是比较特殊的，钢琴教学技术和音乐的责任在教师，可由于练琴是需要家长一定的辅导的，所以家长也要承担一定的教育责任。
