——让孩子学会操纵鼠标
计算机学习的低龄化是现代教育的一个趋势。美国的多媒体计算机教育正在向幼儿阶段延伸，从联邦政府到各州的教育委员会都提倡幼儿计算机教育。一些学校不但有计算机教育，还设置了声色俱全的多媒体“21世纪实验室”。
我们让孩子从小接触多媒体计算机，旨在“灵活双手，掌握技能，训练思维，促进幼儿眼脑的和谐发展”。在指导幼儿学习电脑的过程中，请父母把握好幼儿在学习中经过的四个阶段。
第一阶段是“好奇——摆弄”，幼儿每次遇到新的软件，对它十分好奇，于是产生了摆弄的念头，想玩“电脑”的心理油然而生；第二个阶段是“学习——操练”。由于幼儿在摆弄电脑中认识到“没有本领不能打好电脑”因而产生了积极学习的情感，此时，他们十分乐意在电脑上操练，哪怕这种操练是机械重复的；第三个阶段是“快乐——兴趣”。给幼儿机械操练的时间不能太久，否则他们将产生厌烦的情绪，这一阶段必须让幼儿在快乐的游戏中学到各种科学知识和生活赏识，从而提高他们学习兴趣。第四阶段是“反馈——熟练”。这一阶段必须安排练习和游戏结合，这样既让幼儿学习电脑的兴趣得以保持，又不使幼儿迷恋于游戏。只有正确对待“会”和“爱”这两个字，才能使幼儿学习电脑兴趣浓厚而经久不衰。
对于不懂电脑的幼儿来说，父母要适当地进行指导，但要明白，让孩子学电脑的目的在于让他们以电脑为工具运用电脑的基本操作方法主动学习，获得知识。多媒体电脑是以图像、声音、文字的有效结合，通过屏幕向幼儿传递知识信息和引发思维，因此，在幼儿了解电脑操作的基础知识，学会一些必要的操作技能之后，父母要选择各种能引起幼儿兴趣的练习软件，让孩子练习，让他们在不断探索中获得成功，以强化他们操作电脑、获得知识的兴趣。电脑在激发幼儿学习的积极情感方面具有特殊的作用。
父母在实际操作的过程中，要用一些幼儿易接受的语言来引导孩子了解电脑，进入电脑多媒体世界。以下这些“解说词”可供年轻父母参考。
1、“
宝宝，今天妈妈从网络上请来了一位电脑博士，和我们一起玩游戏七巧板拼拾的游戏。”
2、“
宝宝，看看妈妈是怎样打开这个游戏的好吗？”
基本操作：
●先开显示器→再打开电脑主机→进入WINGDOWS界面
