中英文同时学，会混淆吗？
说到小小孩学美语，很多父母的隐忧是：“孩子还在学中文，如果又同时学另一个语言，会不会对学母语造成干扰呢？”对于这个疑问，有人说：“孩子可以自然而然学会国、英语，而不互相干扰。”但却有例子也说：“很多孩子随父母移居国外后，虽学会当地的语言，却也忘记了母语。”所以，同时学习两种语言到底会不会互相干扰？如果想让幼儿接触美语，该以怎样的态度与方法进行呢？
语言的学习、发展需要环境
一对夫妇在庭院里最好的位置种下一棵本土树苗，但没多久也在院子里种一棵进口树苗。结果，本土树苗因根还没扎稳，就面临进口树苗的争夺成长空间和养分，所以长得不是很好。而另一方面，进口树苗需取得不易的特殊进口肥料，因此长期营养不足，成长速度比本土树苗更缓慢。
语言的学习与发展需环境配合；这两棵树正如孩子的母语和第二语言。就像许多生长在国、英语家庭的小朋友，他们因为有许多接触及使用国、英语的机会，才自然而然学会听、说这两种方言。但是当环境有了变化，其中一种语言的使用率降低之后，孩子对于两种语言的使用能力也会有所消长。学会一个语言后，如果完全抽离使用那个语言的环境，语言能力很快就会退步。
让孩子学双语的先决条件，是环境必须支持双语的发展。但国内目前并非双语的环境，孩子认识周围世界的主要语言仍是中文，在这样的状况下，父母必须用尽心思去维持一个中英双语的环境，才能使孩子轻轻松松的学会中英双语。
母语的重要性
从儿童双语学习观点来看，当环境以单语为主时，要在孩子的母语听说能力有一定基础后，再开始“正式学习”第二个语言比较容易见效，否则可能费尽心思却适得其反。
母语为什么那么重要呢？因为语言是我们组织思考及认知学习的工具，透过语言，能认识世界、获取知识。所以，孩子的母语能力会决定他们对世界的认知程度，也会影响他们吸收知识的多寡，因为“工欲善其事，必先利其器”。
母语除了对认知发展相当重要外，也是孩子认同感和归属感的来源。现在许多幼稚园、补习班强调“No Chinese”，其实是语言学习的一大禁忌。因任何语言的学习绝不应以排斥另外的语言为手段，否则会造成孩子认同上的负面效果。想想看，孩子生活在一个否定他母语的环境里，他可能会认为母语不重要而不想学习，一味地认同新语言而摒弃自己的母语。甚至觉得新语言必然优于自己的母语，于是认为自己及父母等使用这个母语的人都比较次等，连带影响学习信心。
