学校应充分提供操作性的教具，让孩子有实际的操作及多元化的学习机会，如：以电视及多媒体电脑教学设备，来增加孩子的学习兴趣。另外，设有英语热线及上网学美语辅助教学，帮孩子开创在家中说英语的环境。在社团活动方面，不定时举行丰富的社团活动，例如：美语生日派对、一日游活动、艺术营以及暑期交换学生夏令营等。不但让孩子的假日生活与美语结合，同时也透过社会资源多层面、多角度来学习语言。
二、多元化的教学设计
幼儿的学习是统整性而非分科的学习。所以在教学上应提供听、说、读、写全方位的美语教学，配合全面性的统整课程，将语文、健康、常识、音乐、工作、游戏等幼稚园课程，融合在每天活动之中，让孩子置身于全美语的课程安排。
三、最专业的中、外籍师资
在幼儿的学习上，老师是安排者（facilitator），而非主导者。所以Native Teachers 及中藉教师，均须具备幼儿语言及身心发展上的认知。认识孩子的独特性，接受他们在学习语言上的个别差异，于是在课程设计上，会以 " Builds on what children can do "为基础。如此一来，孩子的学习成就来自我肯定，而非大人外加的。
最后，我们都了解学习美语是一条漫长的路，所以，我们必须积极努力的为孩子创造一个能够终身学习，而且快乐的语言学习环境，帮助孩子们勇敢、自信地开口说美语。
